幼儿园古诗小儿垂钓教案

5. 总结

教案简介

师生共同朗诵选取的古诗，引导学生了解古诗背景和情感表达，激发学生对诗歌的兴趣。

学生在创作时，可多次和老师进行交流，接受老师的指导和帮助，共同完成绘画作品。

1. 通过古诗赏析，培养学生的文学鉴赏能力，理解古诗的意境和情感表达。

学生可使用水彩、水粉、彩铅等素材进行绘画创作，老师可以提供指导和辅助，鼓励学生展现个性和创意。

让学生根据诗中的情境，构思江边垂钓的场景，可以画出江水、钓竿、渔船等元素。

通过学生实地体验垂钓活动和绘画作品的展示，老师可以全面了解学生对古诗、绘画和垂钓活动的理解和表达能力。

老师讲解古诗的意境和情感表达，鼓励学生自由发挥，分享对诗歌的理解和感受。

教学过程

1. 导入

师生互动

通过导读和讲解，让学生了解诗歌的意境和情感表达，引导学生思考与小儿垂钓活动的关联。

通过本教案的学习与体验，学生能够在文学、美术和实践活动中得到全面的提升，同时也能增进对中国传统文化的了解和体验，培养学生的审美情感和创造力。

2. 绘画技巧指导

4. 实地体验

2. 古诗赏析

一、古诗赏析

1. 画面构思

老师引导学生分享绘画作品和实地体验，总结全程学习的收获和体会，鼓励学生展示最佳作品。

2. 诗歌理解

2. 通过绘画创作，培养学生的绘画表达能力，锻炼学生的艺术创意意识和表现技巧。

教学目标

学生根据实地体验的感受，写下对垂钓活动的情感体验和认识，以及与诗画的联想和感悟。

1. 选取古诗

安排学生进行小儿垂钓实地体验，可以选择适合儿童的垂钓场所或进行模拟体验。

三、实地体验

2. 体验感悟

强调绘画的基本技巧，如构图、运用色彩等，鼓励学生在绘画中表达自己对诗意的理解和想象。

老师介绍绘画的基本构图技巧和表现手法，学生进行绘画创作，老师给予指导和辅助。

1. 实地考察

本教案以古诗配画的形式，结合小儿垂钓的主题，通过诗歌赏析、绘画创作和实地体验的方式，帮助学生了解中国传统文化，提高绘画表达能力和文学鉴赏能力。

小儿垂钓古诗配画教案

每位学生的绘画作品和体验感悟都应当受到肯定和鼓励，老师可以组织评选优秀作品进行展示和分享。

3. 通过实地体验，让学生感受垂钓活动的乐趣，增强对中国传统文化的了解和体验。

老师在整个过程中要鼓励学生自由发挥，表达自己对诗意和垂钓活动的理解和感受。

《钓台》：明代吴锦的《过南岭雪》中的一首诗，描述了冬季的景色，可用来引导小儿垂钓的情境。

《渔父》：唐代杜甫的《赠杨浮》中的一首诗，描写渔父江边垂钓的场景，内容贴近小儿垂钓的主题。

二、绘画创作

3. 创作实践

教学评价

3. 绘画创作

安排实地垂钓活动，学生进行体验并记录感悟，可以进行小结和分享。